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到课程学习结束时的激励话语

2019-04-16 22:28

  近日,深圳市光明新区的几个社区,利用暑假展开了旨在指导社区归侨学生学习成语知识的活动。该活动通过竞赛、闯关、团队游戏等不同形式来提升学生对学习成语的兴趣。众所周知,学习形式影响着学习者的学习兴趣和学习效率。中国的发展和进步吸引着世界的目光,全球汉语热仍在不断升温,外国汉语学习者数量也在不断攀升。而随着信息技术的发展、智能手机的普及,一些有特色的中文学习手机软件不断出现,疯狂猜成语、易说汉语、汉语拼音(ChinesePinyin)、熊猫中文(PandarinChina)……为学习者提供了一种学中文的新途径。

  使用手机软件,可以帮助学习者充分利用零星时间,随时随地进行学习,从而大大提高了学习效率。

  北京工业大学伊朗留学生韩默说,他最近才开始使用手机上的中文学习软件,比如普利科(Pleco),一款汉英字典。这款软件除了可以将英文翻译成中文外,还可以进行汉语水平考试的模拟测试。“我即将进行汉语水平考试的时候,就会利用这个软件复习;跟中国人聊天的时候,遇到不会说的词语,我会利用它进行查询,随时随地都可以,非常方便。”除了普利科(Pleco),韩默还下载了练习中文(TrainChinese)这款软件。他说,练习中文(TrainChinese)有教使用者如何写汉字的功能,如果临时想不起来汉字怎么写,可以马上在上面查,很有用。

  在北京语言大学读博士的泰国留学生潘思敏说,她曾经用一款软件练习过硬笔书法。秒速赛车官网和在纸上练习相比,在软件上可以反复观看,反复练习,不用担心纸张不够。又环保,又方便,用得很顺手。

  兴趣是最好的老师。许多中文学习软件中都会设计一些能引起学习者兴趣的小环节,比如和朋友分享学习成绩、获得金币等,使学习者在娱乐中学到知识。

  以中文技能(ChineseSkill)为例,它是一款主要针对中文字词教学的手机软件。中文技能(ChineseSkill)的产品经理张洁说,在开发这款应用之前,他的团队已经在汉语在线年多。最开始,他们做了一个网站,以播客形式向学生定期地提供大量真实的汉语对话和讲解。后来他们逐渐发现,播客形式满足了中高级学习者精进汉语的需求,但是在提升零起点学习者的兴趣和初级教学的课程设计上做得还不够。“于是,我们开始探索一种适合不同水平的汉语学习者的移动端教学模式,能够让汉语学习变得有趣、轻松、高效。”中文技能(ChineseSkill)由此应运而生。

  为了达到“使汉语学习变得有趣轻松”这一目标,张洁说:“我们在整个软件设计中贯穿了大大小小的游戏化元素,从主线课程的闯关解锁,到课程学习结束时的激励话语,每个细节我们都力争让学生觉得这是一个有意思的游戏,怀着 我要更快地通关,获得更高得分 的心态来学习。”

  北京外国语大学汉语文化学院副教授孟德宏认为,使用手机软件学习中文的缺点主要在于“不系统”和“纠错弱”。课堂学习可以保证语言学习内容的系统性,根据学习者的认知特点,循序渐进地安排学习内容。但从目前手机软件的特点看,主要是按话题进行学习安排,知识点的层次性不太分明,影响了学习的系统性。此外,手机应用可以提供听读训练,但是对于学习者“说”时产生的错误和偏误,不能及时进行纠错,这就很可能使这些错误和偏误成为语言表述中的“痼疾”,而影响学习者的整体语言水平。

  针对这些现象,孟德宏教授建议,最好能将手机软件和课堂教学相结合,以弥补手机软件知识点不系统的缺点;其次,不要忽略记录汉语的视觉符号——汉字的表意性特征。因为汉字的这一特征一定与“写”紧密结合,因此在使用手机软件学习中文的同时,应该有意识地动手写字;最后,学习中文字词可以利用手机软件,但是“口语练习”则最好在真实语境中进行。

  河北省科技师范学院副教授吕雪菊也主张,要将线上学习和线下学习相结合;将碎片化学习和系统学习相结合。除此之外,她还补充说,选择口碑好、适合自己汉语水平的手机应用软件,也是提升中文学习效率的关键所在。

  手机软件作为一种新兴的学习中文的方式,获得了众多拥趸者,但我们也应该清醒地认识到,它既有积极作用,也有一定弊端。要合理使用之,就需要扬长避短。手机中文学习软件好比是餐后甜点,系统中文教学则是正餐。餐后甜点不能替代大餐,手机中文学习软件也不能取代传统的中文教学。

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